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2018-12-13 06:05 来源:挂号网

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【解读】《关于推进中小学集团化办学的指导意见》和《关于推进中小学学区制管理的指导意见》

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【来源】: 首都之窗 【发布时间】: 2018-12-13 10:23 
今年“万人计划”我省入选者不仅数量超过了前两批,而且入选单位范围也不断扩大。

  政策文件: 北京市教育委员会关于推进中小学集团化办学的指导意见

  按照深化教育体制机制改革的总体要求,为落实市政府工作报告重点任务,进一步扩大优质教育资源,促进义务教育优质均衡发展,加强集团化办学、学区制管理政策研究,市教委研制了《关于推进中小学集团化办学指导意见》和《关于推进中小学学区制管理的指导意见》(分别简称“集团指导意见”“学区指导意见”)。

  一、《指导意见》制定的背景

  一是深化教育体制机制改革的重要任务。2017年中办、国办印发《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出“试行学区化管理”“探索集团化办学”的改革任务。在2016年专项研究的基础上,我市自2017年开始,总结推广集团化办学和学区制管理典型经验,并将研制两个指导意见作为深化改革的重要任务。

  二是落实市委市政府工作部署的必然要求。自2017年,该项工作被连续纳入市政府工作报告重点工作,领导高度重视,要求进一步扩大义务教育优质资源,切实解决人民群众上好学的关切。

  三是健全扩大优质教育资源长效机制的现实需要。实践证明,集团化办学和学区制管理是增加优质教育资源覆盖面的有效途径,各区积极探索,积累了丰富的实践经验。但在实践中也出现了一些问题,亟待出台上位政策,进一步健全制度机制,加强引导、指导和规范,促其健康有序发展。

  二、两个《指导意见》主要内容

  两个《指导意见》内容分为三大部分。

  第一部分是指导思想、基本原则和总体目标。《指导意见》提出坚持以人民为中心,努力办好百姓身边好学校,扩大优质教育资源供给,增强人民群众获得感为指导思想,集团化办学着重突出办学模式改革,提出“促进优质均衡、实现共同发展、坚持资源共享、激发办学活力和鼓励办学特色”等五项原则。学区制管理着重突出管理模式改革,提出“坚持优质均衡、资源统筹、多元共治、因地制宜和创新开放”等五项原则。在总体目标设定上,均指向义务教育优质均衡发展,集团化办学着力实现推进教育供给侧改革,扩大优质教育的覆盖面和受益面;学区制管理着力实现区域教育共建共治共享,形成学校、家庭社会协同育人格局,提升区域整体教育质量。

  第二部分是主要任务。针对集团化办学和学区制管理的不同特点,《指导意见》在充分吸收理论成果和实践经验的基础上,进行了梳理归纳。

  集团化办学的主要任务包含四个方面。一是加强统筹,优化集团办学布局。统筹区内、跨区集团办学,规范异地集团办学。二是规范发展,完善集团治理结构。合理确定集团规模,探索集团学校进有所需、退有所据的动态管理机制;完善内部组织机构。三是促进共享,发挥资源辐射作用。促进集团内场地设施资源共享、支持课程教学资源共享、鼓励集团内干部教师交流,倡导文化引领集团学校内涵发展。四是改革创新,激发集团发展活力。探索更加灵活的用人制度,优化干部教师薪酬制度,创新人才联合培养和贯通培养机制。

  学区制管理的主要任务包含五个方面。一是合理划分学区范围。合理规划生源布局,合理配置教育资源。二是完善学区治理体系。促进形成多元主体协商共治和多方协同育人的区域教育发展新格局。三是健全学区管理机制。健全完善“设置合理、目标明确、职责清晰、运行协调、保障有力”的学区制管理体制机制。四是统筹学区资源供给。统筹协调学区内外教育资源,以教育资源整合、融通、共享带动学校和学区提升发展。五是搭建学区发展平台。发挥学区优势,拓宽发展平台,搭建教育教学交流平台和学生学习成长平台,促进师生增强实际获得感。

  第三部分是保障措施。主要包含三个方面的保障:一是加强组织保障。加强党的领导,充分发挥党组织政治核心作用,把握正确的政治方向和办学方向。二是加强统筹规划。加强顶层设计和统筹规划,合理布局优质资源,合理规划学区布局,有序、适度发展教育集团。三是加强政策保障。探索适应集团化办学和学区制管理的人员编制、职称评定、薪酬待遇等制度机制。加大人力、财力、物力等政策和条件支持,切实为集团化办学和学区制管理提供有效支撑和有力保证。

  三、研制文件的基本考虑

  (一)《指导意见》的基本定位是加强市级宏观指导,坚持顶层设计与基层探索相结合,文件总体目标中不设定发展的具体量化指标和年限要求,突出市级方向引领和政策指导,尊重基层已有的联盟、集群、组团、协作片等多种模式的扩优改革,各区可结合区域实际创新探索,根据市级文件精神进行完善提升。

  (二)《指导意见》的基本思路是“引领方向、规范管理、完善保障、提升水平”。引领优质均衡发展方向,规范集团、学区基本运行规则,建立完善集团化、学区制的保障体系,切实提升学校办学水平和区域教育质量。内容上突出集团化和学区制的不同特点。集团化突出办学模式改革,更加注重发挥优质资源的辐射引领作用,学区制突出管理模式改革,更加强调区域统筹。

  (三)《指导意见》强调压实各区主体责任。集团化、学区制作为区域整合资源的重要途径,《指导意见》强调压实区域主体责任,既明确了区级责任,也明确了区级指导集团、学区发展的内容和任务,要求各区要结合实际加强研究,建立机制,制定具体实施方案,保证相关政策措施落地见效。

 


  (网站编辑:北京市密云区信息中心网站管理科)

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